校对员工作感想范例
校对是出版编辑过程里的一个必须工序，主要工作是按照原稿去审查订正排印或缮写的错误。“校对”也可以是从事这个工序的人员“校对员”。下面是校对员的一些工作感想，希望对大家有帮助。
校对员工作感想篇一
校对,一个烦琐而无聊的工作,熬神费力,我极不情愿但又不得不做。
为了能有一个完美的作品呈现给读者，我们不得不日以继夜地，找错、改错，再找错，再改错，就这样反反复复，这是考验耐力和细心的最好机会。不知是不是上天故意在和我们开玩笑，无数次校对之后，依然还是有无数的错误在等待着我们，简直要崩溃了。这感觉就像在闯关，每个错误就是一个道关，破则胜，不破则败，太痛苦了。
当生活的大部分时间都被一件事情占据的时候，枯燥与乏味就会不自觉的跑出来，让你难以招架;但同时，简单也会让人变得专注，变地心无杂念。没有时间去逛商店，不会去想今天吃什么，不用留意今天要穿什么衣服出去，一切从简。对于一向很懒的我来说，这也是难得的借口，排除琐事的干扰。
终于交稿了，可以休息一下了。给自己泡杯茶，给自己一个安静的夜晚，给自己一个天马行空的机会。
回想，这么长时间，书稿从无到有，从繁到简，从粗到精，人从胖到瘦，从兴奋到疲惫，真的挺不容易的。有时都很难想象，这些竟然是我们做的，有些吃惊。
校对，辛苦而意义重大。在这种反复的磨练中，我成长了。
校对员工作感想篇二
今天领导分给了我一项重要任务，就是校对语文书稿。校对时发现自己以后不能随便张口说话了。原因是我平时说的话，有许多竟然发音完全错误。而我对自己的普通话一直还比较有信心的。
又仔细一想，我虽然从小到大发音不准，但并不防碍大家听懂我的话。而大家可能常因我用词不准确，说话没逻辑才听不懂我说话的意思，或者让对方产生歧意。对发音要求准确当然没错，但一个人的精力毕竟是有限的，把有限的时间浪费在正确发音上，这正是应试教育的悲哀呀。现在很多人可能对词语念的准确无误，可是在口头和书面表达上差得很远。我认为应多在准确表达自己的意思上多下功夫才是。
校对员工作感想篇三
到连邦学习速录三个多月了，也许我们彼此之间可能不知道对方的姓名，但是在三个月的相处中，我们彼此之间已经成了“陌生的朋友”，现在我把校对方面的技巧跟大家分享一下，希望对大家有点帮助。
我认为在打生文章时，要注意四个要点：
第一，要求你的手速能跟上;
第二，我们一定要注意跟音;
第三，也是最重要的，分段与标点的添加;
第四，我们一定要熟练掌握速录机的常用键。
在这里我重点说一下跟音与分段、标点的添加。
每一次在打生文章时，郭老师都会对我讲同一样的一句话“要注意跟音、分段，必须加标点”。这句话每次都会在我脑海中形成一个波浪，让我时刻引起注意。
以前我打生文章时，通篇下来就是一大段，还没有几个标点，等校对的时候，只能校对1个点、1.5个点，后来老师就强调必须加标点分段落，这些即使有些字句打不上，在校对的时候有时候可以把那句话补充出来。
我们可以在跟音的时候，在错的地方或打不上的地方加上一个标点来做标记，等校对的时候重点校对一下，就可以提高校对点。我照老师说的这样做了以后，一下子校对了8个点，这就是我的进步，希望大家可以照此方法试一下，相信肯定会有你异想不到的进步。
校对员工作感想篇四
这周抽空做了不少编辑与校对的工作，整体看下来还比较顺利，因为书稿质量还是不错的，特别是实例讲解图书，逻辑比较强，用大块的时间看，效率也还可以。
以前编辑图书都是专门的校对进行，自己校的稿子不多，这次一本Flash的书稿因为进度原因，我们4个人每人都分一部分。我将这个校对工作分成三道工序。第一道工序是核红，就是检查排版的错误;第二道工序是折校，在所有稿子完成第一道工序后，从新开始进行折校，目的是看有没有漏的段乱，因为我们的所有书稿都是Indesign排版，一道工序下来感觉这个环节是很关键的，因为这个软件很容易漏段落;第三道工序就是大体再通读一遍，如果说前两到工序是在检查排版的错误，那么第三道工序就是检查编辑的疏漏。其实这道工序里还包括很多小工序，比如顺一遍大小标题号，顺一遍图号等等。
在做上述工作之前，我先把所有要做的工序列一个表在一张纸上，完成一道就画个勾，到最后勾都画完了，感觉心里很踏实也有点小小的成就感。虽然只校了一部分稿子，而且只是校对这个小小的环节，里面的工序也非常多，需要认真认真再认真。
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